Модернизация  системы образования  послужила новым витком обновления и развития дошкольного образования. Теперь образование в  дошкольном учреждении рассматривается не как предварительный этап перед обучением в школе, а как самостоятельный важный период в жизни ребёнка, как важная веха на пути непрерывного образования в жизни человека. Становится очевидным, что  главный вопрос стратегии развития образования -  достижение нового качества образования, создание современной модели дошкольной организации.  

    На протяжении многих лет наше дошкольное учреждение  создавало собственную модель учреждения, занимаясь  экспериментальной  и инновационной  деятельностью  по актуальным проблемам дошкольного образования, отработке и внедрению новых образовательных программ и педагогических технологий, что  со временем позволило  признать его     современной моделью.

   После  введения   стандарта дошкольного образования мы  пересмотрели свое видение к существующей модели и  сформировали новый  взгляд на её определение.   Критерием оценки современной модели      считаем соответствие дошкольной организации     требованиям к условиям реализации основной образовательной программы.

   Главный ресурс, который  обеспечивает успех    создания новой модели дошкольной организации - кадры. Сегодня в образовательном  учреждении   работает 22 высококвалифицированных  творческих педагогических работника, которые обеспечивают высокое качество образования.   В течение 2011 – 2014 гг.  педагогическими работниками  дошкольной организации проведено 8 стажировок в рамках базовой площадки,   обучено 228 стажеров: 110 методистов и специалистов отделов образований;  88 руководителей и заместителей руководителей образовательных учреждений, 30  воспитателей  муниципальных районов СК;    опубликовано более  40  методических статей и публикаций  в сборниках международных, всероссийских и региональных конференций, электронных  журналах,  издано более 50 наименований печатной продукции, в том числе:  ежеквартальный выпуск  газеты «Солнечный вестник».    

      Для нас,современная модельдетского сада-это, прежде всего, личностно-ориентированная модель, направленная на достижение высокого качества образования. Создание  адекватной ФГОС ДО развивающей предметно-пространственной среды соответствующей возрастным возможностям детей и содержанию Программы  один из критериев на соответствие современной модели дошкольной организации.  На сегодняшний день  оснащенность современным оборудованием  организации на 80% соответствует требованиям стандарта, что позволяет нам  говорить о переходе на новое качество образования.   

    Значительно повысилась эффективность развивающих занятий, двигательная активность детей, определились тенденции к снижению заболеваемости, наметилась положительная динамика показателей качества знаний. На 70% увеличилась доля воспитанников, участвующих в конкурсах, олимпиадах, викторинах муниципального, регионального ивсероссийского уровней. Независимыми экспертами и родительской общественностьюдеятельностьдетского сада оценивается на 100%.

  Без соответствующегоуровня материально – технической базынельзя было бы говорить о современной модели дошкольной организации. Анализ материально – технической базы показал, чтона 78% она соответствует  санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам;    правилам пожарной безопасности; требованиям к средствам обучения, воспитания  и развития детей, к материально-техническому обеспечению программы. Сегодня уже существует реальный механизм   поддержки инновационных образовательных учреждений со стороны различных  государственных органов. В статусе базовой площадки дошкольной организации получено оборудование на сумму более 6 млн.,  вошли в федеральную программу  «Окна».    Данный уровень  материально – технической базы  обеспечивает высокое качество образования,  гарантирует  охрану и  укрепление здоровья воспитанников.

Материально – техническая база пополнена  современным мультимедийным и компьютерным оборудованием. За 2 года работы в этом направлении воспитанниками создано 17  краткосрочных проектов в компьютерной графике, робототехнике, получено 10 дипломов I,II и III степени.

Наличие музыкального оборудования в дошкольной организации соответствует требованиям стандарта.Мы смоглиорганизовать детский ансамбль музыкальных инструментов, создать медиа и фонотеку, обеспечить качественный уровень музыкального развития дошкольников. Высокий уровень развития музыкальных способностей позволяетнашим детямучаствовать в конкурсах, фестивалях, районных,городских и краевых мероприятиях, выйти на современный уровень общения со всеми участниками образовательного процесса,осуществлять переход на стандарт ДО.

Уникальная возможность создания «тёмной» сенсорной комнаты появилась два года назад,в которой дети и взрослыеполучают необходимую психологическую помощь. Здесь дети забывают о своих страхах и тревогах, успокаиваются и как будто попадают в сказку. Сенсорная комната представляет собой реальную возможность расширить жизненный опыт детей, обогатить ихчувственный мир,проводить профилактику и коррекциюимеющихся у ребёнка нарушений. Опыт работы в сенсорной комнате и использование её возможностей, побудило нас к необходимости оказания на базе детского садапсихолого – педагогической помощи детям с особыми образовательными потребностями. Таким образом, мы предоставляем всем нуждающимсядетям Новоалександровского муниципального образования коррекционную и профилактическую помощь в дополнительной образовательной услуге «Лекотека».

 В дошкольной организации  создана система поддержки детей, проявляющих талантливые способности и признаки одарённости в различных направлениях той или иной образовательной области. Неотъемлемыми составляющими нашей системы являются различные творческие и дистанционные конкурсы , проекты, олимпиады, в рамках не только города, района, края, но и Всероссийского значения. Эффективность сложившейся системы работы в данном направлении подтверждается количественными показателями. За последние три года на 70% произошел  прирост доли детей, вовлеченных в мероприятия, направленные на выявление и развитие одаренности.  

   Составной частью современной модели нашего детского сада является организация дополнительных  образовательных услуг.     Решая проблему доступности дошкольного образования, учреждение предоставляет  населению разнообразные виды образовательных услуг,  в том числе и платные. От полученных доходов   стимулируется  труд  педагога дополнительного  образования   и решаются финансовые вопросы учреждения.

      Сегодня система дошкольного образования выходит за рамки привычного,появляются новые подходы, проектируются новые модели.  Для нас современная модель дошкольной организации  это повышение доступности дошкольного образования за счет внедрения низкозатратных форм дошкольного образования в инфраструктуру. Мы охватили дошкольным образованием  возрастную нишу неорганизованных детей от года до 7 лет.  Работают  адаптационные группы для детей от1г. до 2-х лет, группы кратковременного пребывания :группа « развития» для детей   от 3-5лет, предшкольной подготовки 5-7лет; группа инклюзивного образования;   ведется образование с детьми- инвалидами на дому. Прослеживается  развитие дошкольной  образовательной организации как инновационного ресурсного  центра, обеспечивающего   взаимодействие инфраструктур дошкольного образования.

С 2011 года в дошкольной организацииреализуется вариативная модель государственно - общественного управления образовательной организацией-Управляющий совет. Именно он сыграл  немаловажную  роль в создании современной модели нашей дошкольной организации  при решении задач, связанных с организацией работы инновационной деятельности; базовой площадки;  введением федерального  государственного образовательного стандарта   дошкольного образования;   качеством образовательных услуг; реализацией  долгосрочных  проектов   « Красота, это то, что создает человек», «Образцовая территория детского учреждения»;   защитой законных прав и интересов воспитанников; ведением финансово – хозяйственной деятельности и другое. Дошкольная организация стала более  открытой для диалога, более демократичной в решении образовательных и воспитательных задач.

  Создание финансово-экономического обеспечение введения ФГОС является  одной из первостепенных задач  руководителя.  Внесение изменений о стимулирующей части фонда оплаты труда с учетом перехода на ФГОС, проведение ревизии ресурсов на соответствие требованиям ФГОС, привлечение средств для приобретения недостающего оборудования в 2014-2015г, внедрение  системы раздельного финансирования образовательных услуг и услуг по присмотру и уходу за ребенком со стороны бюджета, обеспечение расходов на оплату труда, дополнительное профессиональное образование  педагогических работников по профилю их деятельности находится под постоянным пристальным вниманием руководителя и Управляющего совета.  

     Дошкольная организация находится в своих особенных условиях, однако всех объединяет необходимость совершенствовать деятельность, повышать качество образовательных услуг, шагать в ногу со временем.  Закономерным итогом  и одновременно  результатом эффективности нашей работы являются показатели участия педагогов и сотрудников дошкольной организации в конкурсах профессионального мастерства разного уровня.  Это важно не только для престижа  учреждения, повышения самооценки педагога. Нами была проделана большая работа по созданию современного научно-методического обеспечения инновационной работы  детского сада.

    Опыт работы дошкольной организации представлен в 3-х видеофильмах МОСК.  Передовой педагогический опыт транслировался на муниципальном, краевом  уровнях, в том числе, среди слушателей Южно- Федерального округа.

      Систематически проводимый самоанализ и внешний анализ деятельности показал, что   дошкольная организация на сегодняшний день на  80%, соответствует требованиям стандарта. А это значит, что существуют проблемы, нерешенные задачи:

• совершенствование модели государственно – общественного управления -Управляющего совета в условиях перехода на стандарт ДО;
• замена оборудования детских игровых площадок;
•  обеспечение курсовой подготовки педагогических работников по запросу;
• привлечение   высококвалифицированных кадров, а также молодых специалистов;

Осуществление инновационных стратегий  в  учреждении носит системный характер и содействует  формированию собственной модели современной дошкольной организации.   

     Подводя итог представленной  модели современного детского сада, становится очевидным, что инновационная направленность является не просто приоритетным направлением в педагогике, но объективной и закономерной потребностью общества.